日期: 2025 年 1 月 28 日

本學期伊始，華珊派夢想學院創辦人——娜娜院長 便為113-1學年度的學生帶來一場充滿啟發性的學習體驗。在第一週開學，她深入講解商業模式的核心概念，並剖析新創產業與傳統商業模式的異同，讓學生能夠理解如何運用管理理論於實務。為了讓學生能夠學以致用，娜娜院長特別以夢想學院自身的商業模式為案例，邀請東海學生（包含管理學、統計學與作業管理）等課程的約200位學生，共同參與競賽，為學院的商業模式優化提供建議。

經過激烈角逐，最終由東海大學會計系的「嘿～Siri隊」脫穎而出，隊員包括姜良育、顏綺伶、張鳳妤、洪瑋彤、蕭妤嘉、江宥宜、林忻瑀，憑藉創新的商業模式改善方案奪得第一名，並獲得小小獎金作為鼓勵。

本次競賽不僅加深了學生對商業模式設計與分析的理解，更強調了商業模式對於管理學院學生的重要性。透過實際案例，學生能夠學習如何將管理理論應用於企業運營，並透過數據分析、決策模擬與策略規劃，提升自身的專業能力。此次活動讓學生體會到，商業模式不僅影響企業的營運與獲利能力，更是決定新創事業成功的關鍵要素。

娜娜院長的分享與競賽活動，讓學生們在開學初期就能沉浸於實務導向的學習，未來也將持續推動類似的跨領域實戰學習，深化學生對於企業經營與管理的認識。

華珊派夢想學院感謝教育部與國科會經費贊助

在113-1學期東海會計系管理學期末競賽中，學生透過角色扮演的方式，發想如何應用人格特質、職涯配適與激勵理論，設計出一個兼具創意與管理學概念的職涯發展故事。本次競賽不僅考驗學生的學術應用能力，更鼓勵他們思考自身的職涯方向與人生選擇。

📌 第一名：「你說的都隊」—— 男友不管，男模會館：Win Wel
該組以ENFP人格特質為基礎，描繪主角Win Win的悲情人生。他因家庭經濟困難誤入歧途，入獄後卻遇見人生貴人——男模會館的媽媽桑，不僅改變了職涯方向，更深刻體認到管理學的重要性，進而翻轉人生。故事充滿戲劇張力且寓意深遠，獲得最高票！隊員包含紀宜欣、鐘翊瑄、翁于婷、周依穎、許晏綾、陳婉如。

📌 第二名：「七個小矮人」—— 小矮人的零食研發人生
此組以童話角色小矮人為主角，探索人格特質與職涯發展的關聯。小矮人自幼愛吃零食，個性活潑外向、創造力強，原本夢想成為點心師傅，卻因車禍錯失比賽機會，最終轉職為零食研發人員，開啟嶄新人生。隊員包含許容馨、江絲琪、吳佩萱、游芯瑜、張水千、劉孟郁、周鈺婷。

📌 第三名：「已讀六」—— 粉紅豬小弟：喬治會計師人生
該組以粉紅豬小弟「喬治」為主角，描述其成長為會計師的職涯歷程。透過角色扮演，學生深入探索會計師事務所的工作內容，讓同學更了解未來職場生態與挑戰。此報告獲得會計系同學的高度認同，也讓大家對未來的專業發展有更清晰的認識。隊員包含余姵褕、林昀臻、歐家妤、孫子淇、簡岑卉、許書菱、許萱萱。

這些創意故事不僅融入人格特質與職涯選擇的概念，也展現了學生對於管理學的深刻理解。

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人格特質、職涯配適與激勵理論對大學生的重要性

人格特質（Personality Traits） 影響個體的行為模式、溝通方式與決策風格，在職場上扮演關鍵角色。例如，外向型（Extraversion）的人適合需要社交與創意的職業，而內向型（Introversion）則較適合分析與研究工作。透過了解自身人格特質，大學生能夠找到更適合自己的職涯發展方向。

職涯配適（Career Fit） 強調個人的特質、興趣與職業要求的契合度。適合的職業能讓人發揮潛力，提升工作滿意度與成就感。例如，創造力強的人適合設計與研發，而組織力強者則適合管理與行政工作。

激勵理論（Motivation Theory） 則探討如何透過內在與外在動機，驅使個體在學習與職場中保持動力。例如，馬斯洛需求層次理論（Maslow’s Hierarchy of Needs） 指出，人們在滿足基本需求後，會追求更高層次的成就與自我實現。理解激勵理論有助於學生在未來職場中保持積極性，找到驅動自己前進的動力。

透過這次競賽，學生不僅學習了管理學的理論應用，更能從角色扮演中反思職涯選擇與人生規劃，為未來職場生涯做好準備！

東海大學企管系 在113-1學期的作業管理期末競賽中，學生們透過總體規劃（Aggregate Planning）與主排程（Master Scheduling）應用，針對人力規劃、物料採購、倉儲成本、外包決策、顧客需求預測等議題，為企業發想專案並提供管理建議。經全班票選，最終從11組中選出最佳三組，分別為：

📌 第一名：「觀音叫我旺旺隊」—— 東海帽T總體規劃
該組以東海大學帽T生產計畫為題，假設校長委託企管系規劃整年度的帽T製作，進行生產量預測、供應鏈管理與人力規劃，最終獲得最高票！隊員包含楊晴文、劉泰佑、林卉儀、杜禹彤、陳鈺婷、蕭倚心、洪文宏、富永詩織。

📌 第二名：「Beta」—— 東海飲料店：新鮮、健康、創意
Beta組主打健康飲品市場，強調如何透過新鮮水果進貨策略、存貨控制與成本規劃，降低水果腐敗率，提高營運效率。同時，也希望推廣健康生活，鼓勵學生少熬夜、多飲用健康飲品。隊員包含江欣穎、許凱淇、毛牧箴、林亭誼、林韋欣、朱詩豪、楊鵬龍。

📌 第三名（並列）：「你說的都隊」—— K-Lite Creations 手燈製造管理
該組探討K-pop手燈製造的生產排程，並透過供應鏈管理，確保每款手燈能完美呈現團體概念，降低存貨積壓風險。隊員包含向俊鵬、洪千均、曾羽婕、陳薇羽、朱育萱、陳靖馨。

📌 第三名（並列）：「努估誰呦隊」—— 星光飾品創業計畫
該組聚焦飾品流行趨勢與批發採購策略，探討如何在流行變化快速的市場中進行準確的需求預測與存貨管理，避免存貨過剩或供應短缺。隊員包含申昱文、林琪芸、陳宜柔、程雪雯、郭倍蓁。

這些團隊的報告展現了作業管理理論與實務應用的結合，並成功運用數據分析與排程管理來制定最適化決策，獲得全班一致好評！

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總體規劃與主排程：對大學生的重要性

總體規劃（Aggregate Planning） 是企業在中長期內調整產能、雇用與解聘、存貨管理、物料需求等，以滿足市場需求並優化成本。主排程（Master Scheduling） 則是細化到短期生產計畫，確保供應鏈順暢運行。

對大學生而言，這兩大概念至關重要，無論是創業、企業管理、供應鏈規劃或專案管理，都涉及如何在有限資源下做出最佳決策。本次競賽讓學生深入理解企業決策過程，透過實際數據分析，訓練問題解決、數據決策與計畫執行能力，為未來職場應用奠定堅實基礎！

華珊派夢想學院，感謝教育部與國科會經費支持